此为一份幼儿园小班 STEAM 教案，旨在开启幼儿多元智能探索之旅，该教案聚焦 STEAM 教育理念，结合小班幼儿特点设计教学活动，通过丰富有趣的课程内容与形式，激发幼儿对科学、技术、工程、艺术和数学等多领域的兴趣，在教学过程中，引导幼儿积极参与、主动思考、动手实践，以促进其观察力、想象力、创造力等多元智能的发展，为幼儿后续学习和成长奠定良好基础，助力他们开启充满趣味与探索的知识旅程。
在当今科技飞速发展的时代，培养幼儿的综合素养和创新能力显得尤为重要，STEAM 教育作为一种融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）多领域知识的跨学科教育理念，正逐渐受到幼儿教育界的关注，对于小班幼儿来说，他们正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，设计合适的 STEAM 教案能够激发他们的学习兴趣,为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
小班 STEAM 教案的设计原则
- 趣味性原则 小班幼儿注意力难以长时间集中，只有充满趣味的活动才能吸引他们的参与，教案应设计生动有趣的情境和游戏，让幼儿在玩乐中学习，在科学实验活动中，可以通过神奇的变色实验、有趣的沉浮现象等激发幼儿的好奇心。
- 适宜性原则 要充分考虑小班幼儿的认知水平和身体发展特点，活动内容不能过于复杂，要简单易懂、操作方便，在数学活动中，可以通过点数身边的物品、比较大小等简单的游戏,让幼儿初步感知数学概念。
- 整合性原则 STEAM 教育强调各领域知识的整合，教案要巧妙地将科学、技术、工程、艺术和数学知识融合在一起，在手工 *** 活动中，可以让幼儿运用数学知识进行形状和数量的认知，同时发挥艺术创造力进行装饰,还能在 *** 过程中了解一些简单的工程原理。
小班 STEAM 教案示例：《有趣的泡泡》
- 活动目标
- 科学：观察泡泡的形状、颜色和大小,了解泡泡形成的原因。
- 技术：学会使用吸管吹泡泡的正确 *** 。
- 工程：尝试用不同材料 *** 吹泡泡工具,探索哪种材料效果更好。
- 艺术：用泡泡印染出美丽的图案,发挥想象力和创造力。
- 数学：比较泡泡的大小和数量,感知大小和多少的概念。
- 活动准备
- 材料：洗洁精、水、吸管、各种形状的铁丝（如圆形、三角形、正方形）、塑料瓶、颜料、画纸。
- 场地：宽敞的室内或室外场地。
- 活动过程
- 导入部分 教师手持泡泡水和吸管，吹出许多泡泡，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“小朋友们，看看老师吹出了什么？你们想不想自己吹出泡泡来？”
- 科学探索 教师向幼儿展示泡泡水的 *** 过程，讲解泡泡形成的原理：洗洁精和水混合后，表面张力变小，当空气通过吸管进入液体时，就会形成泡泡，然后让幼儿自己尝试用吸管吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和大小。
- 技术学习 教师示范正确的吹泡泡 *** ：将吸管轻轻蘸上泡泡水，放在嘴边，轻轻吹气，让幼儿反复练习，教师巡回指导,帮助幼儿掌握正确的 *** 。
- 工程 *** 教师出示各种材料，引导幼儿思考如何用这些材料 *** 吹泡泡工具，幼儿分组尝试 *** ，教师鼓励他们发挥创意， *** 完成后，幼儿用自己 *** 的工具吹泡泡，比较哪种工具吹出的泡泡更大、最多。
- 艺术创作 教师在泡泡水中加入颜料，让幼儿用吸管蘸上彩色泡泡水，在画纸上吹出泡泡，泡泡破裂后会在纸上留下美丽的图案，幼儿可以自由发挥,创作属于自己的作品。
- 数学比较 教师引导幼儿观察不同大小的泡泡，比较它们的大小，还可以让幼儿数一数自己吹出了多少个泡泡,感知数量的概念。
- 活动延伸
- 让幼儿回家后和家长一起用其他材料 *** 吹泡泡工具,并进行吹泡泡比赛。
- 在班级自然角设置一个泡泡观察区,让幼儿继续观察泡泡的变化。
小班 STEAM 教案实施的注意事项
- 安全之一 在活动过程中，要确保幼儿的安全，使用的材料要无毒、无害，避免幼儿误食，在操作工具时，教师要给予正确的指导,防止幼儿发生危险。
- 关注个体差异 每个幼儿的发展水平和学习能力都有所不同，教师要关注幼儿的个体差异，对于能力较弱的幼儿要给予更多的指导和帮助,鼓励他们积极参与活动。
- 及时评价与反馈 活动结束后，教师要及时对幼儿的表现进行评价和反馈，肯定幼儿的努力和进步，指出存在的问题和不足,为下一次活动提供参考。
小班 STEAM 教案为幼儿提供了一个多元智能发展的平台，让他们在轻松愉快的氛围中探索科学、技术、工程、艺术和数学的奥秘，通过精心设计的教案和有效的实施，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力、创造力和解决问题的能力，为幼儿的未来发展注入强大的动力，教师要不断学习和探索，不断优化 STEAM 教案，为幼儿提供更优质的教育服务。
